Evaluación Educación Responsable

Numerosas investigaciones ponen de manifiesto los beneficios de la educación emocional en el aprendizaje, bienestar y desarrollo integral del alumnado.

La Universidad de Cantabria ha evaluado de forma externa la aplicación intensiva del Programa Educación Responsable mediante una evaluación pedagógica y otra psicológica.

Los resultados de la última evaluación (2018) sobre el impacto psicológico que tiene el Programa Educación Responsable demuestran un doble efecto, promotor del desarrollo emocional y protector ante comportamientos violentos y de retraimiento social:

  1. Los alumnos participantes en el Programa Educación Responsable mejoran en identificación y comprensión de sus emociones, así como en su creatividad.
  2. Los profesores observan en los alumnos disminución de comportamientos agresivos y de retraimiento social, así como disminución de la ansiedad.
  3. Las familias perciben mejora en valores y conductas prosociales como la generosidad, la empatía y la colaboración.
  4. En los centros que aplican el programa se observa una mejora de la convivencia, el clima escolar y el bienestar de los alumnos.

Puedes descargar, a continuación, el resumen de los informes de evaluación externa en:

 
Descarga la evaluación psicológica 2018 (0,5 Mb)   Descarga la evaluación pedagógica (1,9 Mb)
 Descarga la evaluación psicológica (1,5 Mb)

 

Los resultados de la evaluación psicológica externa, realizada por la Universidad de Cantabria concluyen que:

  • Los alumnos participantes en el Programa de Educación Responsable (ER), al finalizar la investigación, muestran una mejora significativa en: Orientación prosocial, Agresividad, Estado de Ánimo, Retraimiento , Manejo del Estrés, Autoconocimiento Emocional y Comprensión Emocional.

Evaluación Educación Responsable 2018

El programa Educación Responsable ha demostrado efectos beneficiosos sobre el desarrollo de la Creatividad en los alumnos:  

Evaluación Educación Responsable 2018, Creatividad

Estas mejoras tienen consecuencias probadas muy importantes relacionadas con algunos de los problemas más graves y difíciles de resolver en nuestro sistema educativo: previenen el consumo de drogas; mejoran la convivencia y disminuyen los niveles de violencia; mejoran la relación entre el profesor y los alumnos, y reducen los síntomas asociados a la depresión infantil y juvenil.

Además, se ha producido una correlación entre el clima escolar y resultados académicos. Cuando las relaciones y la comunicación entre alumnos y profesor-alumno han mejorado, el rendimiento académico también se ha incrementado.

 

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